Eine Unterrichtssequenz – unterschiedliche Einschätzungen. Analyse videografierter Unterrichtssequenzen als Bestandteil einer evidenzbasierten Lehrer/innenausbildung
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22460-8_12
Published Online: 2020-02-01
Published Print: 2020
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Gabriel-Busse, Katrin
Groß-Mlynek, Lena
Feldhoff, Tobias
Harring, Marius
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First Online: 1 February 2020