Separieren oder integrieren? Experimentelle Studien zum Einsatz von Lerntagebüchern zur Wissensintegration
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23940-4_16
Published Online: 2018-10-09
Published Print: 2019
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Graichen, Martina
Wegner, Elisabeth
Nückles, Matthias
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