Der Bildungsgerechtigkeitsdiskurs post PISA in Deutschland: Zur Large-Scale-Assessment-Forschung und zum unterschiedlich starken Aufscheinen gerechtigkeitstheoretischer Ansätze in der öffentlich-politischen Debatte
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24612-9_2
Published Online: 2018-12-19
Published Print: 2019
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te Poel, Kathrin
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