„Ich sehe was, was du nicht siehst“ – Profitieren Studierende bei der videobasierten Unterrichtsanalyse von Peer Feedback?
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26231-0_14
Published Online: 2019-05-14
Published Print: 2019
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Meschede, Nicola
Adl-Amini, Katja
Hardy, Ilonca
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First Online: 14 May 2019