Die Einstellungen von Lehrpersonen gegenüber Schüler*innen ethnischer Minoritäten und Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Ein Forschungsüberblick
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27275-3_8
Published Online: 2019-12-20
Published Print: 2020
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Glock, Sabine
Kleen, Hannah
Krischler, Mireille
Pit-ten Cate, Ineke
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First Online: 20 December 2019