Partizipation an kollektiven Lernsituationen in jahrgangsgemischtem Unterricht – eine mathematikdidaktische Perspektive
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_43
Published Online: 2019-08-27
Published Print: 2020
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Friesen, Rachel-Ann
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First Online: 27 August 2019