Mobiles Lernen, Selbststeuerung und Gamification. Ergebnisse einer qualitativen Begleitstudie zu Chancen und Grenzen einer Inverted-Classroom-Veranstaltung in der Lehrer*innenprofessionalisierung
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32849-8_27
Published Online: 2021-10-28
Published Print: 2021
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Borukhovich-Weis, Swantje
Gryl, Inga
Łączkowska, Ewa
Bulizek, Björn
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First Online: 28 October 2021