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Kontinuitäten auf der Spur? Einstellungen angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Partizipation von Schüler*innen im Zusammenhang zum erlebten Demokratisierungsgrad von Schule und dem Gefühl diskursiver Wirksamkeit

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_22

Published Online: 2021-07-24

Published Print: 2021

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