360°-Videos in der Lehrer*innenbildung – Die Rolle des Videotyps und des Beobachtungsschwerpunktes für das Präsenzerleben und die kognitive Belastung
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-34364-4_7
Published Online: 2022-02-18
Published Print: 2022
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Gold, Bernadette
Windscheid, Julian
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First Online: 18 February 2022