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Aktiv-entdeckendes Lernen bei Lernschwierigkeiten diagnostisch fundiert unterstützen – „Fördern durch Fordern“ als fachdidaktisch orientierte Neukonzeption in der Sonderpädagogik

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_16

Published Online: 2024-08-23

Published Print: 2024

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