Document is current

Any future updates will be listed below

Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I?

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-48603-7_2

Published Online: 2025-10-11

Published Print: 2026

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

About CrossMark