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Wie entwickeln sich einzelne Dimensionen von Sozialkompetenzen von Schüler*innen ohne sonderpädagogische Förderbedarfe in inklusiven Klassen?

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-48603-7_8

Published Online: 2025-10-11

Published Print: 2026

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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