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Zur Rolle von Überzeugungen zu Mehrsprachigkeit für die Akzeptanz und den Lernerfolg eines mehrsprachigkeitssensiblen Unterrichtskonzepts

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-48674-7_7

Published Online: 2025-08-27

Published Print: 2025

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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