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Forschendes Lernen und seine Potenziale für die Gesundheitsberufe – didaktische Verortungen zwischen Wissenschafts- und Professionsbezug am Beispiel von Pflegeausbildung und -studium

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-662-61428-0_20-2

Published Online: 2022-03-11

Published Print: 2022

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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