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Transformatives Lernen mit digitalen Spielen. Entwicklung eines Serious Game durch Studierende als didaktisches Konzept für eine BNE?

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-662-65122-3_8

Published Online: 2022-09-26

Published Print: 2022

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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