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Agiles Sprintlernen wirkt – aber warum? Theoriegeleitete Analyse der Wirkprinzipien eines Gestaltungsansatzes für arbeitsbezogene Kompetenzentwicklung

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11612-021-00557-x

Published Online: 2021-01-19

Published Print: 2021-03

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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