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Coaching in der Hochschuldidaktik – oder doch eher eine didaktisch-methodische Beratung?

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11613-015-0439-8

Published Online: 2015-10-15

Published Print: 2015-12

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy