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Modellierung der Effekte lernzielorientierter Tests nach dem Prinzip des mastery measurement innerhalb einer digitalen, formativen Leistungsmessung

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-020-00958-6

Published Online: 2020-08-13

Published Print: 2020-08

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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