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Wie setzen sich angehende Lehrkräfte mit pädagogischen Situationen auseinander? Eine Analyse von Argumentationsstrukturen und genutzten Informationen

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-020-00970-w

Published Online: 2020-10-30

Published Print: 2020-10

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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