Crossmark

Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion. Eine quasi-experimentelle Studie zu schriftlichen Reflexionen mit und ohne Unterrichtsvideografie

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-023-01183-7

Published Online: 2023-08-31

Published Print: 2023-10

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

Authors

Krauskopf, Karsten https://orcid.org/0000-0002-8040-5969
Fehn-Winterling, Katharina
Funding

Funding for this research was provided by:

Bundesministerium für Bildung und Forschung (01JA1516)

Fachhochschule Potsdam
License Information

Text and Data Mining valid from 2023-08-31

Version of Record valid from 2023-08-31
More Information

Article History

Received: 2 September 2022

Revised: 3 May 2023

Accepted: 5 June 2023

First Online: 31 August 2023

Interessenkonflikt

: K. Krauskopf und K. Fehn-Winterling geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Document is current

Any future updates will be listed below