Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-024-01237-4
Published Online: 2024-04-24
Published Print: 2024-04
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Wächter, Tobias http://orcid.org/0000-0001-8275-2836
Gorges, Julia http://orcid.org/0000-0002-5865-1266
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First Online: 24 April 2024