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Erratum zu: Der Zusammenhang von Lehrkraftfeedback, sozialer Akzeptanz und der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung in der Grundschule: Eine Untersuchung sozialer Referenzierungsprozesse auf Dyadenebene

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-024-01267-y

Published Online: 2024-08-05

Published Print: 2024-10

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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