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Gemeinschaft trotz Individualisierung? Der Zusammenhang des Gemeinschaftsgefühls mit Unterrichtsqualität und individualisierter Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-025-01310-6

Published Online: 2025-05-21

Published Print: 2025-08

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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