Geometrische und arithmetische Strukturdeutungen von Schulanfängerinnen und Schulanfängern bei Anzahlbestimmungen im Zwanziger- und im Hunderterfeld
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s13138-015-0072-2
Published Online: 2015-06-25
Published Print: 2015-08
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Deutscher, Theresa
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