Eine Analyse der sogenannten Schlussrechnung – Die Relevanz der Ansätze von Arnold Kirsch für aktuelle Lernprozesse in der Lehrerausbildung
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s13138-016-0090-8
Published Online: 2016-04-30
Published Print: 2016-03
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Buchholtz, Nils
Schwarz, Björn
Kaiser, Gabriele
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