Problemlösen lehren lernen – Effekte einer Lehrerfortbildung auf die prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s13138-017-0121-0
Published Online: 2017-11-13
Published Print: 2018-10
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Dreher, Ulrike
Holzäpfel, Lars
Leuders, Timo
Stahnke, Rebekka
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