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Förderung mathematischen Argumentierens im Kindergarten: Erste Erkenntnisse aus einer Pilotstudie

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s13138-019-00146-y

Published Online: 2019-08-26

Published Print: 2019-10

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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