Die Rolle des Wissens angehender Mathematiklehrkräfte beim Diagnostizieren schwierigkeitsgenerierender Aufgabenmerkmale. Erkenntnisse aus Eye-Tracking Stimulated Recall Interviews
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s13138-022-00203-z
Published Online: 2022-03-09
Published Print: 2022-03
Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy
Schreiter, Saskia http://orcid.org/0000-0002-9049-9970
Vogel, Markus
Rehm, Markus
Dörfler, Tobias
Funding for this research was provided by:
Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg
Pädagogische Hochschule Heidelberg
Text and Data Mining valid from 2022-03-01
Version of Record valid from 2022-03-09
Article History
Received: 31 December 2020
Accepted: 25 February 2022
First Online: 9 March 2022