Zum Einfluss des pädagogisch-psychologischen Professionswissens auf die Unterrichtsqualität und das situationale Interesse der Schülerinnen und Schüler
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s35834-017-0200-9
Published Online: 2017-12-21
Published Print: 2017-11
Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy
Lenske, Gerlinde https://orcid.org/0000-0002-4243-9631
Wirth, Joachim
Leutner, Detlev
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