Evidenzbasierte Schulentwicklung als mehrdimensionale Spannungsbearbeitung. Ein übergeordneter Erklärungsansatz für anhaltende Wirksamkeitsprobleme
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s35834-023-00381-x
Published Online: 2023-04-17
Published Print: 2023-04
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Kallenbach, Lea http://orcid.org/0000-0002-7340-4781
Funding for this research was provided by:
Universität Erfurt
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Article History
Received: 30 June 2022
Revised: 8 February 2023
Accepted: 4 March 2023
First Online: 17 April 2023