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Ungleiche Bildungschancen von Volkschulkindern in Österreich. Unterschiede im Erleben sozialer Eingebundenheit nach Migrationshintergrund und Zusammenhänge mit Leistungen und Selbstkonzept in Mathematik

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s35834-025-00473-w

Published Online: 2025-03-10

Published Print: 2025-12

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