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Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen im Chemieunterricht – eine modellbasierte Videostudie zu Lerngelegenheiten für den Kompetenzbereich der Erkenntnisgewinnung

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s40573-016-0043-2

Published Online: 2016-06-21

Published Print: 2016-11

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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