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Evaluation eines Interventionsansatzes zur Verbesserung von Motivation und motivationsförderlichem Unterrichtshandeln von Lehrkräften auf Basis der Zielorientierungstheorie

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42010-018-0025-9

Published Online: 2018-08-04

Published Print: 2019-09

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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