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Wie gut erkennen Lehrkräfte typische Fehler in der Formulierung von Lernzielen?

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42010-019-00056-5

Published Online: 2019-06-28

Published Print: 2020-03

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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