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Beteiligung von Grundschulkindern im Kunstunterricht des zweiten Schuljahres. Zur Bedeutung von individuellen Voraussetzungen und den drei Basisdimensionen der Unterrichtsqualität für die Quantität und Qualität der Beiträge von Lernenden

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42010-022-00148-9

Published Online: 2022-05-13

Published Print: 2022-06

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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