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Lernprozesse und deren Förderung theoretisch verstehen: Von kleinen Fortschritten, von gegenwärtig priorisierten, aber nicht ausreichenden Abhilfen und von einem Wunschzettel

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42010-023-00167-0

Published Online: 2023-03-13

Published Print: 2023-03

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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