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Segregierte Schulmilieus, variierende Unterrichtsbedingungen und Lernleistungen der Schülerinnen und Schüler. Eine Analyse mit Daten der Grundschulen in Rheinland-Pfalz 2015/16

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42278-020-00102-7

Published Online: 2021-01-12

Published Print: 2021-03

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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