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Unterrichtsintegrierte Förderung von mathematischen Basiskompetenzen. Empirische Rekonstruktion interferierender Praktiken der Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42278-025-00223-x

Published Online: 2025-03-28

Published Print: 2025-03

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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