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„Malen aktiviert die Schüler:innen mehr.“ – Einschätzung des kognitiven Aktivierungspotenzials von Rechtschreibaufgaben durch (angehende) Grundschullehrkräfte und Forschende im Vergleich

Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42278-025-00232-w

Published Online: 2025-04-23

Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy

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