Faire vivre une formation à l’enseignement des mathématiques par résolution de problèmes : le cas du cours « Didactique des mathématiques II et laboratoire » à l’Université du Québec à Montréal
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42330-019-00044-y
Published Online: 2019-04-09
Published Print: 2019-06
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Proulx, Jérôme
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First Online: 9 April 2019
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