Inklusiver Mathematikunterricht – Herausforderungen bei der Gestaltung von Lehrerfortbildungen
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24292-3_23
Published Online: 2019-04-16
Published Print: 2019
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Scherer, Petra
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First Online: 16 April 2019