Studentisches Lernen und das eigene didaktische Handeln besser verstehen. Classroom Assessment Techniques von Thomas A. Angelo und K. Patricia Cross als Plädoyer und Anleitung für die Selbstevaluation der eigenen Lehre
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28124-3_14
Published Online: 2020-04-01
Published Print: 2020
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Hense, Jan Ulrich
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First Online: 1 April 2020