Theoriebasierte studierendenzentrierte Lehrinnovationen in den Ingenieurwissenschaften für Zielgruppen mit stark heterogener Mathematikkompetenz am exemplarischen Beispiel zweier stoffdidaktischer Analysen
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_5
Published Online: 2021-08-24
Published Print: 2021
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Block, Brit-Maren
Mercorelli, Paolo
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First Online: 24 August 2021