Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser? Ein Vergleich schulischer Kompetenzen zwischen Regel- und Förderschulen in der Primarstufe
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11577-014-0253-x
Published Online: 2014-06-13
Published Print: 2014-06
Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy
Kocaj, Aleksander
Kuhl, Poldi
Kroth, Anna J.
Pant, Hans Anand
Stanat, Petra
Text and Data Mining valid from 2014-06-01