Gerechtigkeitsbeurteilungen zu SchülerInnen-Lehrkraft-Interaktionen in der inklusiven Schule – Eine experimentelle Studie unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderbedarfe
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s11618-021-01040-5
Published Online: 2021-08-24
Published Print: 2021-12
Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy
Kobs, Scarlett http://orcid.org/0000-0001-6112-0725
Knigge, Michel
Kliegl, Reinhold
Funding for this research was provided by:
Humboldt-Universität zu Berlin
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Article History
Received: 13 July 2020
Revised: 26 February 2021
Accepted: 23 April 2021
First Online: 24 August 2021