Zur Verknüpfung von Lernstandeinschätzung und Weiterarbeit im Arithmetikunterricht: Ein kontrastiver Vergleich zur Charakterisierung diagnostischer Expertise
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s13138-018-0136-1
Published Online: 2018-07-05
Published Print: 2019-04
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Streit, Christine
Rüede, Christian
Weber, Christof
Graf, Barbara
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Received: 20 August 2016
Accepted: 14 May 2018
First Online: 5 July 2018