Konzeption und Evaluation von Tutor-Trainings zur Förderung der intrinsischen Motivation der Tutoren und der Autonomieförderung ihrer Tutees im Cross-age Tutoring
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s40573-017-0066-3
Published Online: 2017-08-02
Published Print: 2017-11
Update policy: https://doi.org/10.1007/springer_crossmark_policy
Berger, Roland
Müller, Marion
Hänze, Martin
Funding for this research was provided by:
DFG (BE 2652/3-1)
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