Diagnostisches Urteilen als informationsverarbeitender Prozess – Wie nutzen Lehrkräfte ihr Wissen bei der Identifizierung und Gewichtung von Anforderungen in Aufgaben?
Crossref DOI link: https://doi.org/10.1007/s42010-020-00071-x
Published Online: 2020-03-27
Published Print: 2020-12
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Rieu, Andreas
Loibl, Katharina
Leuders, Timo
Herppich, Stephanie
Funding for this research was provided by:
Pädagogische Hochschule Freiburg
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First Online: 27 March 2020